EL PROCESO DE ESTUDIO Y SUS HÁBITOS
1.1¿Que es estudiar y que es aprender?
Son dos procesos activos, procesos complementarios pero diferentes. Estudiar es una actividad de aprendizaje intencional. El aprendizaje es un proceso interno en el sujeto producto del establecimiento de relaciones: a) con personas y la vida misma; b) con ideas,información y cultura.
1.1.1 Se aprende de mejor cuando se sabe como se aprende
A. Teniendo en cuenta la forma de aprender, procesar y evocar la información.
1.1.2 ¿como funciona nuestra mente?¿Cuánto aprendemos?
La cognición y los procesos cognitivos
El aprendizaje se alcanza a través de un conjunto de procesos y habilidades cognitivas que orientan el desarrollo de la estructura cognitiva.
La cognición humana es entendida como un conjunto de complejo de procesos internos que permiten comprender, interpretar y generar información sobre el mundo. Para la adquisición de los diferentes tipos de conocimiento se utilizan diferentes procesos cognitivos. Esto conlleva a que estudiar y lograr buenos resultados es consecuencia de la adecuada estrategia y los procesos cognitivos
1.1.3 Los Hábitos de Estudio
Los seres humanos exhibimos un sin número de comportamientos que ponemos en práctica en for ma rutinaria. Esto es lo que comúnmente llamamos hábito.
1.1.3.1 Mejorar Hábitos de Estudios
Los comportamientos poco saludables que desarrollamos alrededor de las actividades de estudio, pueden ser modificados favorablemente si activamente buscamos informacion adecuada y mediante esfuerzo consciente ponemos en práctica es información.
Esto requiere un trabajo personal consciente.
1.2 Condiciones básicas para el estudio
Los métodos y técnicas de estudio permiten al alumno lograr aprendizajes desde el "sencillo saber" hasta el "saber analizar" mediante ideas, juicios, conceptos; es decir, desarrollar actividades para un mejor desempeño estudiantil.
1.2.2 Condiciones ambientales: En este punto nos referimos rápidamente a las condiciones del entorno como el espacio, la sonorización, iluminación, ventilación.
1.2.3 Condiciones temporales: La actividad humana discurre en el tiempo. Éste existe independientemente de nuestra voluntad. El tiempo para culminar nuestra carrera, en la mayoría de los casos.
TÉCNICAS PARA EL ANÁLISIS DE CONTENIDO: EL SUBRAYADO, NOTAS AL MARGEN, RESUMEN, SÍNTESIS, TOMA DE APUNTES, PREPARACIÓN Y DESARROLLO DE EXÁMENES
2.1 El subrayado
Esta técnica tiene por objeto resaltar, mediante el subrayado con trazos diferentes o colores, las palabras del texto que contienen o representan las ideas o conceptos fundamentales.
2.2 Notas o anotaciones al margen
Se realizan siempre después de la prelectura o lectura rápida de un texto, estas anotaciones devienen de las ideas principales que van descubriendo en cada parrafo, para ello se lee párrafo por párrafo con ayuda de un diccionario, cuando sea necesario.
2.3 El resumen
Es una de las técnicas más utilizadas por el estudiante, pues orienta el sentido y comprensión del texto que analiza.
Consiste en la reducción de un texto respetando su sentido y empleando las palabras del autor, como su objetivo es reducir el texto a la información fundamental, con respecto fiel a las palabras del autor.
2.4 La síntesis
Tiene por finalidad exponer brevemente las ideas fundamentales de un texto, pero con palabras propias de quien lo realiza. eso exige la transformación de lo leído en frases comprendidas y asimiladas, poniendo en juego el pensamiento reflexivo, la elaboración personal y el uso de lenguaje propio.
2.5 Tomas de notas o apuntes
Se considera una actividad compleja que implica la escucha, el análisis, la selección, la organización, la estructura y que depende de diversos factores.
2.5.1 El conocimiento previo del estidiante
Leer antes de la clase los textos o temas indicados no sitúa con un conocimiento de base o un esquema previo que facilitara la comprensión de lo que el profesor nos va a decir a continuación. Se puede decir que cuanto más elevados seas nuestros conocimientos previos.
2.5.2 La planificación de la toma de notas
En primer lugar es importante el establecimiento de un propósito. los propósitos que puedan determinar materia o tarea de estudio pueden variar dependiendo de múltiples características contextuales propias.
2.6 Preparación y desarrollo de exámenes
Los exámenes son situaciones que ponen a prueba el aprendizaje que usted ha alcanzado.representa una oportunidad.
BÚSQUEDA PRELIMINAR DE LA INFORMACIÓN TÉCNICAS APA DE REGISTRO DE INFORMACIÓN BIBLIOGRÁFICA
6.1 El documento
se entiende por documento todo registro informativo presentado en forma impresa, visual,auditiva táctil o combinada que puede conservarse a través del tiempo y el espacio.
BÚSQUEDA PRELIMINAR DE INFORMACION Y TÉCNICAS DE REGISTRO DE INFORMACIÓN HEMEROGRÁFICA Y ELECTRÓNICA
7.1 Fichas de registro de documentos hemergráficos
Se utilizan para identificar articulos difundidos en publicaciones periódicas como diarios, revistas y otras
7.2 Registro de fuentes electrónicas
En los últimos años hemos visto como las personas recurren a las fuentes electrónicas en busca de información.
EL PLAN DE INVESTIGACIÓN. ELEMENTOS BÁSICOS Y FORMAS DE PRESENTACIÓN
8.1 ¿En qué consiste el plan de investigación?
Tanto el estudio como la investigación constituyen actividades intencionales, que implican organización, orden y diligencia en los actos por parte del estudiante. Ello implica establecer su desarrollo, lo que se logra mediante el proceso.
El marco teórico y de referencia en un proyecto de investigación supone la inclusión de citas y ejemplos de otras investigaciones. Funciona como una referencia general del tema a tratar, con datos que permiten entenderlo con mayor facilidad.Una vez llegado el momento del trabajo de campo, comienzan a obtenerse los datos cuantitativos y cualitativos del tema. Podría decirse que éste es el momento principal de la investigación, donde se realizan los experimentos, las pruebas o las entrevistas necesarias para la obtención de la información.Finalmente llega el turno de la estructuración del trabajo y su redacción final. De este modo, la investigación puede ser presentada en diversos capítulos, con la introducción y una conclusión, entre otros segmentos.Diversos pasos en el Proyecto de InvestigaciónCabe destacar que todo proyecto de investigación consta de un plan de trabajo o de actividades, donde se prevé la duración del proceso investigativo. De esta manera, el investigador trabaja de acuerdo a un cronograma que debe respetar y cumplir. El mismo debe componerse de una serie de pasos, los cuales son:* Selección del tema: escoger detenidamente sobre qué se va a trabajar y de qué forma se encarará la problemática;
* Identificación de un problema: detectar aquellos aspectos que no funcionan dentro del área temática que sea necesario investigar y comprender;
* Formulación del anteproyecto: realizar un borrador con las ideas básicas de la investigaciones para poder seguir los pasos y realizar las preguntas pertinentes en cada uno de ellos, para abordar a una respuesta que responda a lo que se planteó en la hipótesis;
* Elaboración del proyecto: redactar un texto científico extenso y minucioso donde se plasme toda la presentación del problema y su posterior resolución.
REGISTRO DE CONTENIDO DE LA INFORMACIÓN
9.1 Las fichas de investigación
sirven para registrar ideas, conceptos , teorías, pensamientos, entre otros, que surgen de las lecturas de diversas publicaciones.
ORGANIZACIÓN E INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN
10.1 El nuevo esquema del plan de investigación
Una vez concluida la tarea de recolección de información, sea porque ya fueron agotadas las fuentes o porque el tiempo destinado a esta fase se ha vencido, se debe proceder a ordenar e interpretar los datos obtenidos.
Pero,la tarea no será facil.
10.2 La interpretación de datos.
Interpretar es explicar el sentido de algo; es atribuir una accion a determinada causa, es hacer inferencias y llegar a un resultado después del análisis.
COMPOSICIÓN, INDIZACIÓN Y NORMAS DE REDACCIÓN DE LA MONOGRAFÍA
11.1 Indización
Es una técnica de análisis, útil para representar el contenido de la información, consiste en describir los datos consignados usando descriptores, es decir palabras clave que representan todo un conjunto de conocimientos, situación que facilitará la ubicación de información pertinente y facilitara la composición y redacción.
11.2 Coposición
Es la acción de componer las partes que integran el contenido de un escrito. Una vez se ha recolectado el material necesario, se procede a la composición del trabajo. La composición del esquema final, por lo cual no hay que escatimar esfuerzos para el logro de un esquema edecuado y que coincida con el proposito del autor.
11.3 Redacción
La RAE define la redacción como colocar por escrito ideas o conocimientos ordenados con anterioridad.
Es la expresión escrita del pensamiento metódico y ordenado; supone procesar y ordenar en un estructura aquello que se manifestara por escrito, mediante la combinación de palabras, formando frases, separando las ideas en párrafos o secciones, para transmitir el pensamiento en forma coherente y armoniosa
El aprendizaje es un proceso de adquisición de habilidades y conocimientos, que se produce a través de la enseñanza, la experiencia o el estudio. ... Existen distintas técnicas de estudio. Por ejemplo, la síntesis es un resumen de lo escrito por algún autor, pero con otras palabras.
